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理解了校园暴力的根源,你才能帮助孩子远离暴力

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发表于 2020-9-18 10:25:42 | 显示全部楼层 |阅读模式
今天是2020年9月17日,我们要给大家分享的书是《妈妈的悔悟书》。

这本书是由韩国名校的校长李柳南所写。在以往的晨读中我们曾分享过书中局部内容,这次我们继续分享书中关于校园暴力的三个认知,分别是:女儿的遭遇、深层缘由和解说规则。



『女儿的遭遇』


作者的女儿是个十分内向的孩子,在班级里属于“小透明”的那种。为此,作者十分生气,总是批判她不够开朗,要高快乐兴地和大家玩。

小学三年级是女儿最辛劳的时分,男孩子进入了躁动期,总是欺负不说话的小女生,比方揪头发、扯衣服、往铅笔盒里放毛毛虫等等。

安静且漂亮的女儿自然成了他们首先欺负的对象。座位在她旁边的男生总是招惹她。但对当时的女儿来说,不论妈妈还是教师,都不是可以信任的对象。

由于妈妈会教育她跟男孩子一同玩,教师的管束会不疼不痒。

可是,有一天女儿受够了,震怒之下,她就拿着削得尖尖的铅笔,往同桌男同窗的手背上戳了下去。

之后,她开端留长指甲,用长指甲抓伤其他孩子的脸,变成了另一个加害者。

接着在作者和教师的教育下,孩子越来越不愿意上学了,以至一度躲在了贮藏室。作者这才认识到本人的问题。孩子才是校园微暴力的受害者,身为家长不能谅解孩子,还总是觉得都是她的错,太不应该了。



『深层缘由』

从被施暴者变成了施暴者,发作在女儿身上的一切太不可思议了。为了找到校园暴力的本源,作者展开了深化研讨。

她发现,一旦我们的大脑一直处于高压状态下,人会变得慌张、敏感、易还击。

这在动物身上的表现是:动物应激性。之后,动物常常会有两种反响:觉得本人力气大的就对抗,或者觉得本人没有胜算就逃窜。

这一点在小孩身上也有印证。

普通来说,力气大的孩子个性积极外向,块头大且擅长打架。相反,力气小的孩子较为消极内向,不擅长自我表达,身形小并且不擅于打架。若小时分还经常被责骂,他们就会自自信心低下、自卑感较强。

而当力气大的孩子持续尴尬力气小的孩子时,就会构成“校园暴力”。遭受暴力看待的孩子,通常会觉得不论向谁求助都没有用,以至还担忧会被父母责骂,根本都是本人藏在心中,连说都不敢说。

假如施加暴力的人还要挟说:“假如你敢通知他人,我还会欺负你。”孩子就会由于惧怕,愈加不敢表现出来了。

说白了,一切行为都来源于大脑机制。



『解说规则』

不晓得你有没有留意到,固然力气的不对等形成了校园暴力,但是让校园暴力持续发作的是“孩子觉得跟谁说都没用,于是默默忍耐。”

其实,不论学校和家长的内心怎样为本人狡赖,这都是大人的渎职。

孩子,特别是不断生活在学校中的孩子,他们对社会的规则都不甚理解。不分明暴力招致的结果,不分明暴力记载对他们余生的影响,不分明他们一次激动行为将来将用几时间来补偿。

所以,家长首先要不时跟孩子沟通,达成这样一个共识:孩子之间处理不了的矛盾,或者形成了伤害,一定要通知教师和家长。

这没有什么丢人的,更不用在意同窗的目光。在成年人的世界里,同事之间处理不了的问题,最终也会经过指导、法律来处理。大人也历来不觉得丢人啊。

为此,家长能够和孩子玩相似的过家家游戏,扮演坏孩子、好孩子和家长,经过真实的情形模仿,让孩子在遭受校园暴力后,第一时间有处置的计划,而不是默默接受,留下心理阴影。

总结一下,在认识到这个问题后,作者改动了本人严厉的教养方式,决议跟孩子一同游玩,一同生长。最终得到了女儿的接纳,一家人得到了从未领会过的温馨。

今天的分享就到这里,希望给你带来启示,记得给我们点赞鼓舞哟。


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